筆者十多年前於北愛爾蘭讀書，在畢業禮上，照例地奏起《天佑我皇》，大部份人都站立起來，但有少數人仍然坐在椅上。那些人當然就是反對英國對北愛爾蘭管治的天主教徒。所有其他人都若無其事，這些坐着的人也若無其事。整個畢業禮就在平靜的氣氛下進行。從這一點，我們可以看到，要達致和諧，其實並不須要有統一的意見，能尊重少數人的不同，也能達致和諧。
據說在我回香港後，我的母校甚至不再在畢業禮上奏《天佑我皇》，而改奏歐盟的盟歌《快樂頌》了，這更加是尊重少數人的表現。
應呼籲不再為惡
在北愛爾蘭，從來沒有人把天主教徒的反英情緒歸結為國情教育的失敗。人人都知道他們的反英情緒是源於數百年來的新教徒統治，不從這點入手，單靠國情教育當然是癡人說夢了。
但現實上真的有人癡人說夢。上周，有一團香港教師到清華大學參加一個國情研習班。在一個與港澳辦主任王光亞會面的聚會上，英華書院的一名教師王穎發表了她對香港學生的國情教育的看法。她說香港學生的國情教育不錯，譬如懂得升國旗和奏國歌的禮儀。但她有點不滿就是當學生遇到中國有好事發生，如奧運和世博，他們就會以身為中國人而自豪，而當遇到中國有不好的事情，自豪感就減退了。她因此呼籲王光亞要責成港澳辦多做香港傳媒的工夫，令他們少報道中國的負面消息。
王老師的說法有兩大謬誤。見到中國有不好的事而不以身為中國人自豪是再自然不過的，若果有人因為中國有不好的事情而以身為中國人自豪，我們只能懷疑這人的神經有問題。當然，覺得別人不應因此而不自豪的也不會太正常。
第二個謬誤就是要傳媒少報道中國的負面新聞。香港學生的中國自豪感減退，對王老師來說，當然是一個負面消息，但為甚麼王老師又在中國領導人面前發表這些負面消息？當然是想香港學生改進吧？可見王老師也同意負面消息是一條鞭策人進步的鞭。更多的負面消息是更能令人反省，而不會一錯再錯。王老師的正確做法是呼籲共產黨不要再為惡，那麼便沒有甚麼負面消息了。
當一個人不愛國，可能是這個人的不對，也可能是這個國的不對，但絕不應簡單地說是國情教育的失敗，因為也很可能是國的失敗。
李德成
公開大學電腦系副教授
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